谁去程门立大雪

上学时学过很多成语，都是教育我们要刻苦学习的，如凿壁偷光，悬梁刺股，萤窗雪案，闻鸡起舞等等，忽然有一天，老师讲了程门立雪的故事，让大家以此为素材写作文。

 于是我们纷纷赞扬那个立在大雪中的青年，他不畏天寒地冻，在大雪中久立苦等，其勤奋好学、不怕困难的精神值得我们学习云云。

老师说，错了，你们都错了，那是教育你们要尊重、尊敬、敬重老师的。

哦，原来这样啊。

错就错吧，尊重就尊重吧。

其实我们都是在黄帅倡导下批过“师道尊严”的，上高中时虽然形势变了，但师道尊严嘛，在我们骨子里真的是淡如水。谁爱立雪谁就去立，反正我们不去。

 也不是我这个人忘恩负义，吃水忘了挖井人，我真是觉得我们的不少老师其实就是平常人，有些地方让人很难尊重。比如很多老师都很势利，对学习好的、对家里有背景的学生偏心，对成绩差的学生天天讽刺挖苦。有的不讲青红皂白就诬陷人批评人。小学二年级时学校包场看电影，人多，我们几个就给老师说到银幕后面去看，老师同意了，但她第二天就让我们几个人站到讲台上去低头认错。还有一个老师明明说好的事情，第二天就翻脸不认账。我们一个老师个头虽然不高，但能跳起来去打别人的脸。上高中时，成绩好的几个同学闹不团结，老师也跟着瞎起哄，这个向着这个，那个向着那个，闹得乌烟瘴气的。我们老师会捋起裤子跟学生比谁腿上的汗毛重。还有一个表现不怎么样的学生要入团，我不同意（我是组织委员），老师说，人家家长要求迫切。家长要求迫切也能成为学生入团的理由或依据，真是滑天下之大稽。于是投票时我第一次使用了自己的另类权利：弃权。不是我吹，那时可能很多人还糊涂得不知道弃权这个词。

 现在看呢，所有这些都是小孩子时心智不全、毫无阅历时的激愤。另一方面，学生理想中的老师都应该是圣人，容不得老师有错的。我们的老师其实对我都是很好的。就连让我低头认错的老师也说我是跟着坏学生退步了。但人在青少年，甚至儿时都有一种天真的公平祈求。老师对其他同学的不公也是让人义愤填膺的。小孩子也有自尊心，小孩子也会记仇。

 忽然想起这些事，是因为教育部明文规定老师有教育、批评学生的权利。原来老师还有这种权利啊，原来老师教育、批评学生不是职责和义务而是权利。高，实在是高。

 教育的问题真是个复杂的问题。可以肯定地说，几乎每个学生都遭遇过来自老师的不公，而每次不公对学生都是刻心铭骨的。老师的辛苦，老师的好，老师的付出都会慢慢褪去，而不公却会日益清晰，挥之不去。

我不是责备老师，相反我感激他们，但想起我受到过的不公，我心里却依然隐隐作疼。